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第一六二章 讲学（第2页）

众人哄堂大笑心中的一丝紧张不安随之烟消云散这位晏殊大人不禁相貌可亲说话还如此的风趣众人不由的对他亲近了几分。

苏锦暗自赞叹晏殊在学子们面前不摆架子反倒自嘲一番无形中拉近和众人之间的距离颇得演讲之jing要看来定是大场面见得多了游刃有余之故苏锦想想自己再看看晏殊从容不迫亲切自然的风仪不禁自惭形秽。

堂中静静无声众人听晏殊剖析内心虽对其心态不胜了了但依稀能感觉到晏殊这种发自内心的慨叹益发觉得晏殊是个人而非流传中那般的高不可攀了。

“今ri应戚翁所邀老夫从汴梁千里迢迢而来谈不什么教诲之言只是以一名老学子之身份跟诸位谈谈说说诸位既能进入应天书院当是各地jing挑细选的才俊十几年前老夫忝居应天府尹之职眼见着书院在我眼皮之下发展繁荣乃至今ri之名声鹊起这其中数代名师功不可没无数学子刻苦攻以报效朝廷为己任的忠义之心亦功不可没。”

“今仁义治国ri夜cao劳然国事辛繁我等臣民岂能不为朝廷分忧为官者须勤政爱民为商者须轻利重义为工者须专心细作为农者需颗米归仓我等为学之人自然须得苦圣贤之书以明理尊孔孟之道以明志专心致至无论今后立于朝堂之抑或出乎山野之间均不可忘圣贤之教诲以己为鉴延及他人使庶民明理商贾知义便为大成也。”

苏锦听得真切晏殊能提出这样的观点真不容易在这个以做官为主流的宋朝士大夫阶层能提出来‘书之后用自己的行为辐she教化他人也算是人生的一种成功’这样的观点这是需要觉悟的啊虽然不排除晏殊作为统治阶级一员用这样的话来团结书人巩固皇权统治之嫌但这种观点的积极意义显而易见。

只可惜堂下之人听懂的没几个有人甚至想：“晏大人这是怎么了？居然不是鼓励我们奋勇争先金榜题名话中之意倒是说中不中举无所谓这是怎么回事。”

台下众人神情各异晏殊自然看的真切这些话说给能听懂的人听就够了晏殊也没打算众人能全盘接受于是话锋一转笑道：、

“适才是老夫平ri思索的一些愚见诸位听过便罢无需细究；老夫想跟诸位探讨一番其他和诸位相关的话题譬如风这可是关系科举之事想必诸位应该感兴趣。”

众人连连点头xing子急的居然出言催促了晏殊这才算是说到他们心坎里晏殊的态度自然代表了朝廷取士的态度什么样的风合朝廷之意才是关键中的关键当然知道考题最好不过那只不过是妄想罢了。

晏殊伸手从怀中掏出一封信来举手一扬道：“我这里有一封信写信之人乃是诸位的前辈亦曾是应天书院的学子也曾来过应天书院讲学此人便是范希范大人；现为我大宋陕西经略安抚招讨副使之职这封信便是他从西北边陲寄给老夫的信的内容自不必说随信附来的一首词倒要跟诸位说道说道。”

说罢将信拆开取出里边的信笺念道：

“塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里长烟落ri孤城闭。”“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪。”

正是范仲淹在西北战地写的一首《渔家傲》晏殊完之后笑道：“诸位听此词可有什么感受么？是否觉得跟我等ri常所写所所唱之词想比词风截然不同。”

众人点头称是晏殊笑道：“老夫了此词之后颇有所悟今世太平盛世世尚奢华风也ri渐浮华骈俪老夫自省生平百首词作大部分为浮华之作跟范大人此词相比真乃自残形秽；西北边陲餐风饮雪将士征战盔甲凝霜也正因如此范大人方能写出这等雄浑之作开一代词风。”

“此词老夫在同僚中传看之后有人言其为穷塞主之词乃是说作为军中主帅不去抒发雄豪慷慨之情却去写塞外凄凉穷愁的景象与思归之心此乃不合时宜之作；但在老夫看来此词正是一篇爱国忧民之作这种深厚雄浑之意岂是寻常人所能领略之正因如此老夫曾奏皇科举取士当以此词风为参照不求刻意瘦硬但求言之有物摒弃浮而不实之花俏玩意；词风自然不限婉约或者豪放或清新、或端丽、或雄浑、或悲切但绝不可空洞无物夸夸其谈词亦然章更亦然。”

苏锦印象中这位晏殊大人乃是花间婉约闲愁派的代表可从没听说这位大人会这般推崇务实的风这样一来其实是对自己的自我否定了这需要勇气也是一种进步其实在苏锦的心中晏殊算是古代词人中最喜欢思考人生的一位这恐怕也是他此番敢于如此豁达的说出这些话的原因所在。

晏殊借此发挥从词到诗再到章每每引经据典谈笑自若从风格谈到内容从内容谈到国理殷殷嘱咐万千期待众学子听得如痴如醉间或互动相得气氛一片热烈。

这一场讲学直至未时末方止足足说了一个时辰众学子丝毫不感觉时光漫长反倒结束之时却有依依之意。

苏锦也深深沉醉其中他服了不服不行晏殊就是晏殊可不是浪得虚名思想深邃学识渊博观点也独特难得的是深入浅出甚少浮夸之语真乃当世大家也。