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第295章 顺势而为（第2页）

这题一出真是让众多考生都忍不住头皮发麻的程度。

现在的苏辰安是真的相信了寒门难出贵子，毕竟没点底蕴的学子，想要把这一题答好，真的是难如青天。

这道考题所有的考生要梳理古代不同时期教育与选士制度的发展变化。

分析士习与教育的关系，还要针对当时的情况提出使教育促进良好士习形成的方法。

不过难一点才好。

如果不难一点，如何能够与其他人拉开差距，如何能够脱颖而出。

苏辰安看待事情的点总是能够有好有坏，而且跟别人看的也不一样。

这一个优点，就连张夫子也忍不住感慨，说他的心性上佳。

不过这篇文章还是很有难度，苏辰安在脑中思考了很久。

又在空白的草稿纸上写下了好几个标题和着陆的方式。

最后选了一个最合适的切入点，开始进行答题。

看得出来他们当今圣上是一个好圣上，不然也不会出这样的题目。

苏辰安，笔下的动作不停，把脑中想的东西纷纷的呈现于眼前。

“今之论士习与教育，当溯源上古，司徒修礼教而育贤才，以选士、俊士、造士之法举官。

此乃贤能政治之滥觞，教育为根本，导民向化，士风初兴，德义为本，奠定国之基也。

汉室尊儒，明经入仕，贤良孝廉并举。贾生董子，才学渊深，经邦济世之论影响深远。

彼时学风昌盛，士崇儒道，求经义、明人伦、致君尧舜，忠君爱国之念深植于心，实教育之功也。

然东汉季世，清议蜂起，士人争名，虽有节义之表，却亦存标榜之嫌，致使议论浮虚。

离经世致用渐远，此教育失于纯笃，致士习流于矫饰之弊也。

李唐肇始，文运昭宣，诗赋文章大兴，教育之盛见于文风之昌。

然中叶以降，干进者以温卷求名，奔竞成风，文学沦为进阶之梯，教育真谛渐隐。

盖因功名利诱，教育偏废于道德涵养，致士风颓靡，取士之途渐狭于辞章记诵，失却育才本义。

以史为鉴，欲正士习，首在革新教育之法。

当崇实学，兴科学技艺之教，使士人通天文、晓地理、明数理、精医农，以备实用之材，非唯经史辞章之学。

再者，育德于教，以古今贤德之言行浸润人心，倡公心、爱国、敬业、诚信之操守，树正风于庠序，令士人心有所守，行有所止。

且宜广开言路，许学生论政议时，于切磋琢磨中明辨是非，然严立规矩，禁浮夸虚诞之风，导其心系邦国，情牵黎庶。

学校之设，应城乡一体，无分贵贱，普及知识，使人人皆有受教之机，士庶咸能明礼义、知廉耻，共筑良善之社会风气。

如此，则邪慝自消，正学日隆，邦国之兴，可计日而待也。”

苏辰安知道自己写的有些太过，要是放在以前他不会这样写。

可现在按照上面那位的意思，对方出这一道题本来也就是，想要把世家所垄断的知识，能够大众化。

让人才不止居于世家当中，这一道政策说句实话，更多的是让普通老百姓能够受益。

如果，按照这个步伐走下去以后，从民间出来的人才也会越来越多。

而世家能够垄断的东西也越来越少，这样朝廷的威严和国家的利益，才能收获的更多。

在早上的几年，苏辰安是真不敢写的如此胆大，毕竟是动了人家世家的蛋糕。

可现在他这一篇他有80%的把握，不会被压下去。

反而完美的，摸准了圣上的心思，与对方的想法不谋而合。

那么，此次，他的名次想要低都不可能了。

苏辰安，停笔之后，眼神当中闪过一抹复杂的情绪。

有时候顺势而为，是真的能够，更快达到自己想要的目的。