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五十九拯救（第5页）

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“兄弟，你是逗我玩吗？”

“没啊，你闻闻，这味道还在呢，”他把手伸到塔都斯的鼻子下，弹了又弹，“闻闻，闻得出来吗？你们都是一家人，一家人的血，怎么会闻不出来呢？不难吧？嘿嘿，不难吧？”

悲怆的怒吼，是塔都斯扑向坎沙的宣战词。不过，他的咆哮只能被坎沙压着，只能被坎沙压回书桌后、压回座位上，他只能听着坎沙是如何笑…是如何笑着告诉他：

“不爽吗？生气吗？看不出来，你和他俩感情挺深啊？兄弟？果然，我猜的准没错，你啊，还是有心的人——但是，哥们儿，就因为这样，我才会恶心，恶心，非常非常的恶心。你这么有良心，为什么还要和亲阿姨上床？你能告诉我，为什么吗？”

塔都斯在吼、在叫、在挣扎，最后放弃抵抗，被他甩回位子上，躲在阿姨的怀里，哭个不停。见到好兄弟的丑态，他不得不鼓掌，用最恶毒的语言，说出那从未感受过的满足：

“你们的事，我告诉你姐姐、你妈妈啦——嘿嘿，怎么办？好兄弟，你该怎么办呢？记住吧，你给我记住吧，你就是继承了你爹的公司，成了麦格达最阔绰的富佬，也要给我记住——你的家，永远回不去啦。

在痛苦里陪你的好阿姨，浪完你的下半辈子吧。哥们儿，这就是恶心了我的报应——这就是我对你的…惩罚。

你没有资格被我拯救，不能陪着你爹你哥上天国啦。”

终于，身为师长的责任与担当，让老佩姆打破了无人敢言的诡异氛围：

“坎沙，到底发生了什么？你是怎么知道这些…不，坎沙，你是…为什么会成了这样？”

坎沙摸着脸，一步步走回讲台。他只要路过，家长和学生们都浑身发抖，好似坠入冰窖，欲逃离而无处攀手。

“没什么，老师，真没什么…我只是想明白了一件事，那就是，在咱们共治区，在咱们麦格达，进城读了书的要受苦，在乡下种地养牛的要受苦，考上了大学的要受苦，进了公司的要受苦，街头摊卷饼的要受苦，干警员要受苦，坐市政厅的也要受苦…

没爹的要受苦，没妈的也要受苦，有爹妈的照样要受苦，穷得种瓜的要受苦，把钱当骆驼骑的也要受苦…你知道，老师，我是看不惯这些的，我喜欢帮人一把，我喜欢见义勇为、我就爱助人为乐啊！

我想着，大家都这么苦了，还不知道拼一把，还不知道对白皮猪抽刀子，反而要互相迫害，把自家同胞往死里折磨，岂不是注定要受一辈子苦、还要把苦传给别人受？

既然这样，还不如换我来，帮大家伙一把，送所有人都去死吧。老师，你说，只要是死了、只要是上天国了，管他是真还是假，是不是就不用吃苦、不用受罪、不用活成狗杂种、不用活成贱猪崽子了？”

“坎沙，你在说什么歪理？”

“歪理？这是歪理吗？死不是最公平、最幸福的吗？活着就没有公正，活着就要受苦受难，只要死了，什么不公、什么折磨都没有了；只要死了，什么苦、什么罪都一笔勾销了；只要死了，就再也没有烦心事要思量了…这要是歪理，那什么是公理、什么是对的理？

是学校的理吗？老师？

读小学的时候，坏孩子欺负好孩子，老师都是各打一棒，只会叫我们别打架，哪怕被人打也别还手，不然就是打架斗殴，要被一起教训。

读初中的时候，想看些书，老师就说影响学习，没收了还要教育我们一通，说是心思要放在正事上——可读小学的时候，老师还说读书就是在学习、在求知，怎么到了中学，这道理又变了？这要我怎么信、怎么理解啊？

行了，行了…还有你，还有你教的理…老师，你教了我们什么？入学的第一天，你是多笑容可掬，说不管咱们班的人天赋有多差，只要跟着你走，你就有把握改造我们，把我们教成最有悟性的学生——

高二了，你就天天骂我们，骂我们是群蠢驴，骂我们不开窍不争气。就像你说的，我们是不会读书啊，你看埃尔罗，他就是真不会；还有的同学，是能读、又读不懂，真的理解不了那些公式啊。你骂我们蠢，说我们傻，怪我们不努力，可我们是几点睡、几点起，你真的不清楚吗？非要我们扭上发条，二十四小时教室待机，才算是努力？

老师，你说要改造我们、帮我们蜕变，你的心里，其实是很清楚，读书是要天赋的啊？可为什么，你偏偏不理解我们的天赋，怪我们不长进？你有没有想过，我们真的拼尽全力了，我们真的用光悟性了…你真的有想过吗？

还有，老师，还有…你告诉我们读书能出人头地，可我看到书读好的人选择去摊饼；你告诉我们要跑出共治区，又不告诉我们为什么要这么做——而我看到了，我明白了，是因为有白皮猪在，有给白皮猪当狗的人在，是有给狗咬了一声不吭、不给狗咬就看狗咬人的人在…你为什么不说？你为什么不说明白？有这些人在，我们怎么逃出共治区、逃出麦格达？全年级多少人，两千还是三千？能靠考试出国的，能不能凑出十个？能不能？

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你告诉我——我们怎么逃啊？

逃不了，是吧？逃不了啊…你看，老师，小学的时候，你教我们善良、教我们助人为乐、教我们见义勇为，可你们自己连学生打架都不敢管；初中的时候，你教我们读书，教我们读书才是硬道理，又不准我们读课本外的东西，好像只有课本是书；上了高中，你说没人惯着我们，没人会在乎我们…可这些，不都是你们教的？不都是你们放纵出来的？学生打架不管、欺负人不管、搬弄是非不管，谁哭得嗓门亮就向着谁，事实一概不论…

就这样，就这样…就这样，我们长大了，进入了你们说的社会，还能信你们的理，坚持善良、助人为乐、见义勇为吗？不得哭、不得闹，不得拿出最不要脸的样子，去伤害别人？

你告诉我，老师，你告诉我…你要我怎么信这些理，怎么信这些前后矛盾、衔接不到一起的道理啊？你不是教物理的，懂数学吗？数学不是要讲逻辑吗？你告诉我，这些学校、你们教的道理，到底是有什么逻辑？

你告诉我啊，老师，你告诉我…我求求你，你告诉我。”

看着这个哭成孩子的学生，老佩姆的瞳孔不断收缩。他不知道该怎么回答，也不知道该怎么安慰…他能确定的，只有一件事…

那就是他的学生，是真的疯了。

忽然，什么东西从他的脸前拂过，砸上坎沙的脸，把坎沙击倒在地。

是风…是风。是穿透护栏和玻璃、直击坎沙头颅的疾风…

是送来子弹的疾风。

“任务完成，目标已击毙…”学校对面，公厕的顶楼，一位穿着军装的格威兰人，正拉动枪栓，退出弹壳，“确认无误，圣恩者已击毙、重复，圣恩者已击毙。”

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