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第10章 鸡泥村练习（第1页）

望着满天繁星的两人，聊着之后的工作安排，聊着之后的发展计划，不知不觉已是深夜，各自回房歇息。

之后的日子里，黄平每天上完课就研究养鸭的事情，看着育苗房里的小鸭子又长了一些，黄平就无比兴奋，幸运的是好几天都没见有小鸭子生病死掉，可能是这个时代的病菌没那么容易变异吧。

期间黄平也如约去周老板的水塘看望了两次两人，周老板也许是本来就快好了，也许是黄平的法子有效果，第二次黄平去的时候周墨就在自己投喂他的鸭子了。

黄平每次去周墨的地盘，三人都要聊聊各自见过的趣事，一聊就是一中午，不过更多的是讨论养鸭注意事项。

黄平几人也时常探讨各种鸭子的烹饪方法，清蒸，烧烤，油炸，腊鸭。

黄平觉得周墨的烤鸭技术实在是一绝，表皮酥脆，肉质拉丝，向周墨提到过做周墨鸭品牌店的建议。

周墨详细了解品牌店的情况后，觉得可以做但目前条件不成熟，现在天下非常不安稳，不是安稳做营生的好时机。

黄平也是被他一说想起了接下来的天下大乱，这半个月规律的忙碌都快把这茬给忘了，这紧迫感一下就来了。

再闲聊了几句，吹了几句天下局势，黄平火急火燎地告辞跑回鸡泥村了。

……

黄平找到张铁牛：“铁牛叔，我上回跟你说的那个计划，你有眉目没？”

张铁牛：“什么计划？选举村民代表组建村委会？这个，这个我还没想好。”

黄平：“不是这个，前面的，是和养鸭子一起说那个，沼泽改造计划！”

张铁牛：“这个行，我看了你的鸭子，已经开始慢慢往沼泽里放了，也不知道你小子的脑子怎么长的，竟然在那烂泥潭上搭了一条路，生生把那些小鸭子圈养进了小半个沼泽。”

黄平听他夸自己，姑且就当是夸吧。也不脸红，默认了泥马和铺木板是自己的功劳，反正还没出现的，后面朝代的发明者找不起自己。

黄平：“那铁牛叔你就找时间集合村民开会，我们商讨下怎么做，造出来的田地该怎么分。”

张铁牛：“你不是说你要造出来养鸡养鸭养鱼虾吗？怎么还有村民的事？”

黄平：“我一没钱二没地，沼泽又不是我的，是鸡泥村的，要改造沼泽，不得大家同意，大家出力啊？”

张铁牛：“我懂了，你小子还是想我赶快决定，选举村民代表和组建村委会的事，行吧，我张铁牛也是泥腿子出生，我也不想做自己仇视的那种贵人。

只要搞得好，我就同意了你这管理办法。趁大家还没开始秋收，我们三天后开村民大会。”

值得一提的是黄平这个泥马更像泥船，毕竟沼泽里，为了安全着想不能像那个记者用那个，划得走就行。

沼泽里用需要更宽一点，前面加像船头的斜面板，使用的时候改为单脚跪坐，降低重心。

村民们像铁牛一样，对这个小老师惊为天人，而黄平不以为意，继续他的教书大业。

黄平教那些小家伙认字的事情，传遍了鸡泥村及附近几个村落，黄平教书的要求和方法也都一起传了出去。

所以往这送的孩子是一天比一天多，最终有四十二个，全都是四五岁能跑能跳，就是还干不了农活的。在家也是养着，扔到黄平这里也是养着，还能读书识字，那不是占大便宜了！

于是黄平张三成了附近村民口中的黄老师和张老师，在附近也是人人争相问好的存在了。

黄平的课程照样是百科小知识加上名词生字，张三也定型了他的爱国主义教育家生字生词。

两人在教书的同时也不忘宣传自己的政治理念，不过这些孩子现在是不懂的。

社会主义核心价值观是给他们安排上了的，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。

这些词时不时从小毛孩们的口中说出来，他们自己不懂，但有些大人懂，毕竟逃难，没点脑子，也不能拖家带口到达这里。

而且小家伙们回去是有任务的，学了些什么，学会了什么字，即使老师不安排，家长自己都要追着问。

这简体字不就传播出去了，虽然现在黄平两人教的字都是东一个西一个，但是每个字的意思都是解释清楚的。

张三每天除了上课，还有黄平给他安排的任务，陪木匠研究造纸和印刷。印刷模板在第三天就雕好了，就是张三那篇三字经，张三和黄平商量了一下改为了，《华夏简史歌》（对于这个时代来说就到这了）。

印刷书就等木匠浸泡的原料泡好后，打纸浆了。木匠花了三天，就把黄平要的桌子板凳搞了出来。

黄平试用之后，木匠就接到了接下来近二十天的活——黄平按后世课桌椅子设计的50套学生桌椅，一套50钱。

木匠伸手的时候，[黄平掏兜]（?ˉ??ˉ??）：“嗯，赊账！”

木匠（／_＼）：“好吧。”

然后黄平拉着张三溜之大吉……

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